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全國職業教育大會落下帷幕,職業教育發展迎來新春天!

發布時間:2021-04-14作者: 邯鄲翱翔

任何一代人,在剛剛創造出屬于自己特有的“時代特色”的時候,基本上都會遭到社會主流文化的抨擊,這是不可避免的!

任何一代人,在剛剛創造出屬于自己特有的“時代特色”的時候,基本上都會遭到社會主流文化的抨擊,這是不可避免的!例如:剛剛改革開放的經商一代人,被老一輩人戲稱為“倒爺”這一頗有貶義色彩的稱呼,80后最初被人稱作“垮掉的一代”,這在某種程度上是“舊勢力”不甘心被“新勢力”取代,做出的打壓。當然,這并不是老一代人想要打壓新人,而是任何一種文化以及權利都不希望被取代,不希望有反對自己的聲音。

4月13日,全國職業教育大會在京落下帷幕,職業教育發展迎來又一個春天。要知道近年來,職業教育利好政策密集出臺,中國職業教育迎來大發展。我國經濟持續快速發展,職業教育功不可沒,已為各行各業累計培養輸送2億多高素質勞動者。但由于缺乏清晰合理的分類標準,職業教育一直被視為普通教育的“衍生品”和“附屬品”。在一些人心中,職業教育“低人一等”。

職業教育,是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。召開全國職業教育工作會議、全國職業教育大會,黨和國家對職業教育發展的重視程度不言而喻。

技能人才對一個國家、一個民族發展至關重要。黨的十八大以來,特別是《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱“職教20條”)頒布以來,我國職業教育改革發展走上提質培優、增值賦能的快車道,職業教育面貌發生了格局性變化。今年的全國職業教育大會更是傳遞出“加快構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”的明確要求。

此次全國職業教育大會的召開,對于破解職業教育發展“瓶頸”問題,助力其進一步改革發展,釋放了積極信號:

——職業教育的受重視程度將進一步提高。“職教20條”出臺后,職業教育的類型定位得到明確:職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。全國職業教育大會再次強調,提高技術技能人才待遇,暢通職業發展通道,增強職業教育認可度和吸引力??梢灶A見,未來將有更多人認可職業教育,主動選擇職業教育。

——職普融通將進一步推進。職業教育作為一種教育類型,既要縱向貫通、自成體系,也要和普通教育橫向融通、協調發展。無論在課程共享還是學生流動層面,都將促進職業教育與普通教育的資源共享和理念借鑒。

職業教育軌道學生與普通教育軌道學生,在升學、求職、工作待遇、職務晉升等方面也將享有更平等的機會。

——職業教育服務產業發展的能力將進一步提升。數據顯示,我國技能人才已超過2億人,占就業總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強國相比,仍有差距。

隨著各地深化產教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業院校中走出來。

——職業教育將更加注重培養實踐能力。技能培養必須在實踐中學習、磨煉,這是客觀規律。實踐證明,越接近真實的工作環境、越接近生產一線、越接近實際操作過程,職業教育培養的人才質量就越高。

這就要求職業教育把產教融合、工學結合作為辦學基本模式,改革教學教法,建好用好各類實訓基地,讓學生在實際勞動中增長才智、提升技能。

——職業教育改革突破將會進一步推進。隨著系列改革的推進,我國將建立職教高考制度,健全國家資歷框架制度,搭建產業人才數據平臺,完善專業教學標準,支持產教融合型企業,建立大學培養和在職教師教育齊頭并進的雙軌制職業教育教師專業化培訓體系,完善教育教學質量監控體系等,進一步完善現代職業教育體系建設。

職業教育前途廣闊、大有可為。發展職業教育,是一場教育變革,關乎育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,需要得到全社會的重視。

人人皆可成才、人人盡展其才。依托職業教育,越來越多青年人才用勤勞的雙手創造美好生活,把人生出彩、夢想成真的機會牢牢握在自己手中。

新時代,新技能,新夢想,職業教育將會為更多的年輕人提供實現夢想的機會。當今時代,發展職業教育也早已經成為世界各國振興經濟、改善民生、促進社會和諧的戰略選擇。邯鄲翱翔學校時刻要求著全體翱翔人做一個專業技能與道德品質齊頭并進的綜合型人才。相信,在未來,邯鄲翱翔電腦學校將繼續發力,加快推進企業經營管理人才職業化、市場化、專業化和國際化,培養出更多具有戰略眼光、市場開拓精神、管理創新能力和社會責任感的企業人才隊伍!

每個人都需要經歷一段磕磕碰碰的過程,在這一過程中,有人或好高騖遠,有人或砥礪前行。成功就像一條路,沒有誰的路程是一馬平川,也沒有誰的路程是重巒復嶂,沒有誰的成功是一蹴而成的;低頭走路的人只看到大地的厚重,卻忽略了高空的高遠;抬頭走路的人,只看到高空的廣闊,卻忽略了腳下的艱辛與險峻。

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